由教育部、团中央等七部门组织的2010年全国职业院校技能大赛颁奖典礼今年6月在天津隆重举行。来自江苏省南通中等专业学校服装专业0723班的葛娟和东燕梅，两位普通的农村小姑娘，进入南通中专还不到3年，就过关斩将，经过市、省的比拼，一举摘得工艺组金奖的第一、第二名，双双登上了全国最高级别职校技能大赛金牌的宝座，这已是学校连续3年在这一大赛上摘取金牌。

　　“人人追求成功，人人能够成功”，是南通中专人致力实践的“成功教育”。学校提出以会做人、会技能、会创新为核心要素的“现代职业人”成长目标，从职业生涯规划入手，引导学生正确认识自我，并在实现职业生涯目标中不断修正、提高自己，从而获得道德修养、人格心理、行为习惯、文化素质、职业能力等多方面的发展与成功。

　　职业教育就是就业教育，就是交给学生一个吃饭的碗，这种陈旧的职教观，在南通中专已经被赋予了新的内涵，成功教育交给学生的是一片自由驰骋的天地。

　　点燃自信的火花

　　“我们同样出色，我们同样优秀！” 这是南通中专“成功体验”报告会上学生们的共同心声。南通中专不仅通过成功教育重塑了学生自信、自尊、自强的新形象，也扭转了社会、家长包括学生自己对中等职教学生以及中等职业学校的偏见。

　　要让学生获得成功的体验，首先就要鼓起他们的信心，驱散他们心头失败的阴霾。学校精心设计、精心组织实施了各式各样丰富多彩的活动，每个学生的兴趣爱好都能找到生长的土壤，每个学生的个性特长都能找到展示的舞台。服装艺术协会、“太阳风”文学社、足球俱乐部、篮球俱乐部、心理协会、创新俱乐部……十几个学生社团构建了多层次、高品位的校园文化氛围，更是学生们展示自我的舞台。校会、班会上的集中表扬，各项活动的参与和展示，成功之星的申报与评选等，学生在这里处处体验的是成功的快乐。一年一度的技能节，其热闹的程度常常超过学校的艺术节和体育节。每次都有三四十个专业技能竞赛项目，有千余名学生参加竞赛。仅每年的十一国庆表彰，就有500多名学生获得各种奖励。充分肯定学生的成功点滴，让每一个孩子体验到成功的喜悦，激发起追求成功的内在需求，这正是南通中专“成功教育”的匠心独到之处。

　　学校在组织开展活动时，十分注重梯度性，紧紧瞄准学生的最近发展区，尤其是对刚进校的学生，一开始都是诸如叠被子、打扫教室等较为容易的活动，让学生稍微跳一跳就能摘到桃子。因此，每个学生都能在各种活动中经历一次次的成功体验。

　　合适的土壤最利于孕育出希望的种子。体验着每一次的小小成功，内心的自信的火花被点燃。他们不再是失败者，成功的心理体验不仅健全了他们的心理，而且健全了他们的人格，南通中专，成了他们人生道路的转折点。

　　营造成功的氛围

　　在全国中等职业学校中，南通中专率先试行以“因材施教、分类推进、激活内因”为特色的学分制改革。面对开学初的“学习计划表”和结束时的“学分通知单”，学生们真正感受到学校主人与学习主体的含义。没有了教育的层层筛选，没有了“人人成才”的压力，换来的是“个个成功”的自信。

　　在南通中专的学分制改革中，必修课按专业应具备的文化、专业和基本技能构建课程模块。不同基础的学生，做作业可选层次不同的A、B题，考试也可选A、B卷，分别配有不同的学分；限修课依据用人需求及市场变化，自己选择学校或企业设置的某一专门化方向或岗位工种的小模块课程；任选课根据不同的兴趣特长，学生在本专业或跨专业选择自己想学的科目。特别是文化课、专业课的低学分，可以用技能考核中的高学分弥补，同样，技能学分的欠缺，也可借用文化课或专业课的富余学分。

　　学生进校后，还可以根据自己的兴趣特长，再行选择其他专业。提前完成毕业学分的，学校将剩余时间的学习费用全部奖励返还，并可提前毕业。毕业未能修满学分的，可以继续选修课程；也可先行离校，参加学校培训处的业余培训；还可到其他部门继续学习，用有效的成绩或证书抵算学分。没有“补考”，没有“不毕业”，所有学生只要有耕耘，都有收获。

　　学校坚持“能力为本”的教育理念，配合弹性学制，设计出集“实际、实践、实用”为一体的校本特色的课程体系，确保实践课程的教学时间大于总教学时数的50%。其中，机电专业以产教结合、工学交替为举措，实现了“教学工厂”与企业生产的零对接；计算机与服装专业构建了以主题任务或典型品种为核心，以专业核心课程为主体的“任务引领下”的项目教学模式；商贸专业将财会、营销、贸易等行业的资格认证嵌入专业教学过程，实施行业认证嵌入式教学。在校园里，每个人都有一片属于自己的蓝天，每个人都能找到适合自己生长的土壤。

　　锤炼成功的品质

　　南通中专的成功教育，由立体交叉的三步曲构成了一个教育的体系。

　　第一步，在第一学年第一学期开设“职业生涯规划”课程，帮助学生做好职业生涯规划，确立未来目标并制定切实可行的长、中、短期行动规划。第二步，通过教师帮助学生成功，学生尝试成功和学生自主成功等阶段，帮助学生执行规划，逐步靠近、实现目标。第三步，帮助学生对职业生涯规划进行适时的反馈和修正，更好地执行计划。

　　在整个教育过程中，培养职业道德，始终是第一位的。学校首开中等职教德育学分之先河，把学校的德育工作与学生全面发展及素质培养融为一体，让“做一个合格的人”进而“做一个高素质的技能型人才”，逐渐成为每个中专学子的自觉追求。

　　“全校为我服务一年，我为全校示范一周”，这是学校推行“执勤班”的口号。每一周都有一个“执勤班”执勤，“执勤班”的学生在这一周中，展示班级面貌，履行管理职能，开展专业服务。每一名学生都是学校管理的主人，每一名学生都代表了学校的形象，同时，每一名学生都经受了锻炼。

　　南通中专推行的“四级推优”制，是每一名学生进步的阶梯。当经过班级团支部推优、青年党校推优、校区团总支推优、学校团委会推优的学生，最终在党旗下庄严举起右拳时，此情此景，台上台下的全校所有的学生都深深感受到了激励和鞭策。

　　当然，最激动人心的，还是学校推行的“班旗制”。每年新生入学军训会操结束时，校领导为每一名新生班授旗，这统一的标志、平整的旗面，是一张为期3年的集体考卷。毕业时，当各班班长将印满荣誉称号、写有“班级铭记”、签有全班学生和老师姓名的班旗交还学校领导时，这班旗所经历和承载的，岂是这一面小小的旗子所能包容的？

　　奠定成功的基石

　　从率先在全国中等职业学校试行学分制改革，到“十五”期间承担省教育科学重点课题“弹性学习制度下中等职业学校办学模式的建构研究”，到江苏省教育科学“十一五”规划课题“基于现代职业人培养的中等职校‘成功教育’实践研究”，再到“十一五”国家级课题“弹性学习制度下中等职业学校学生评价体系的整体建构与实践研究”，南通中专人始终坚持以科研为先导，以改革为抓手，着力于品牌专业的建设和学生职业能力的历练，创立了具有校本特色的中职学生培养新模式。

　　为学生未来创业奠定坚实的基础，南通中专倾力打造一流的硬件设施，集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心即实训基地目前已全面竣工并投入使用。除了与学校有紧密联系的企业90多个，学生校外专业实训基地52个，学校还广开渠道，先后引进8家企业进入学校，其中3大企业投入数百万，在校内开辟了5000多平方米的生产教学实训基地和服务超市商铺，为产教结合、产品研发、专业建设、实训实习、定向培养、对接市场创设了良好的办学条件。

　　学校新建沿街的学生创业中心共3000平方米，开辟了左易广告、普托电脑、永宜家电、中联通讯等14个学生创业窗口，经营服务项目达数百个。学生创业园由专业老师指导，学生自主开展经营服务。让学生在真实的生产经营服务的环境下，通过自主创业的实际过程，学习和掌握职业标准和应岗的必备知识，体验创业情感，强化专业意识，磨砺职业技能。目前，学校正在与政府科技部门洽谈，拟将科技园落户南通中专。

　　注重专业技能培训，拓展了职业教育的新天地。10多年来，南通中专共输送了2万多名优秀毕业生，就业率达到95%以上。学校涌现了一批复合型人才和特长型人才，从南通中专出去的许多毕业生不仅谋求到适合自己的就业岗位，而且通过成功就业，已然开启了他们的幸福人生。（原题为《青春就该这样自信和成功——江苏省南通中等专业学校“成功教育”纪实》）