2010年全国职业院校技能大赛上，特设体验区，面向中职和高中学生开放，并指导参观者亲自动手操作数控机床，以普及大众对职业教育的认识。新华社发

　　“专门开一个全国性的高等职业教育会，很多年来是第一次，以后我们每年开一次。”昨天上午，教育部党组副书记、副部长陈希的一番开场白，道出了在杭州召开的“全国高等职业教育改革与发展工作会议”的重要性。

　　没有一流的技工，就没有一流的产品，高等职业教育搞得好不好，直接关系到一线劳动者的素质。到2009年全国独立设置高职院校1215所，招生人数达到313万人，与本科招生规模大体相当；在校生964.8万人，高等职业教育成为高等教育的半壁江山。

　　在浙江，全省建有高职高专院校47所，占高校总数的58.8%。据一份调查显示，去年全国高职生半年后的就业率为85.2%，平均月薪1890元。

　　施工一线需求大量职高生

　　高职教育的发展，数量是够了，但质量还不能完全满足国内工业化进程中对一线一流技工的需求。

　　在现场，记者咨询了不少企业，普遍反映高职教育中的一块短板是“闭门造车”，专业设置、人才结构设置等都不能满足企业需求。

　　中国铁建股份有限公司副总裁、总经济师扈振衣说，随着企业在国际、国内市场的快速发展，人才不足的矛盾日益凸显，“在施工生产第一线，需要一大批高技能、高水平的专业技术人才，特别是拓展海外市场，我们更急需‘懂技术、懂外语、懂管理、懂商务’的高素质复合型人才。”扈振衣说，中铁对海外市场人才的需求，每年将以2500人的基数增长。

　　校企合作帮助学生就业

　　怎样提升高职教育的质量？高职教育一定要和企业“勾结”，走“工学结合，校企合作”的道路，帮助学生就业，最突出的形式是“订单培训”，与企业合作建立校外实训基地。

　　校企合作弥补了高职院校“闭门造车”的不足，但同样存在“两张皮”现象：课堂教学与实践教学貌合神离，学校搞专业设置、课程开发，企业提供实习场所，学生到企业实习，基本上是打打粗工，上手机会少。

　　要改变这种状况，要着眼于学校与企业共同开发专业、课程。中铁的做法是，他们与学校合作，实施“项目+师生+就业”的科技攻关模式，组建了道桥工程、测绘等若干师生攻关小分队，一边研究施工工法，一边组织教学，为施工生产项目解决技术难题。

　　2009届全国高职就业白皮书发布

　　在昨天的会议现场，提供了一份调查报告，是麦可思研究院今年3月份完成的。该报告调查了2009届高职毕业生毕业半年后的状况，全国抽样50万人，覆盖全国31个省、直辖市和自治区，覆盖高职院校毕业生能够从事的569个职业。

　　高职生月薪，长三角最高

　　高职院校2009届毕业生半年后的平均月薪1890元，较前两届毕业生显著上升。泛长江三角洲经济区域（包括上海、江苏、浙江、江西、安徽）的2009届高职院校毕业生半年后的平均月薪最高，为2045元。

　　专业就业率，水利下降快

　　就业率较高的专业大类为：资源开发与测绘大类（89.5%）、轻纺食品大类（89.4%）和交通运输大类（88.9%）；就业率较低的专业为：法律大类（73.2%）和公共事业大类（81.2%）。三年就业率平均下降最快的专业大类是水利大类。

　　就业率、月薪增长较快的专业：相对于2008届毕业生，2009届毕业生半年后就业率增长较快的专业大类为：医药卫生大类（8.9%）和艺术设计传媒大类（5.1%）；月薪增长较快的专业大类为：水利大类（22.8%）、交通运输大类（19.7%）和艺术设计传媒大类（19.0%）。

　　3成高职生，任职制造业

　　就业主要行业为制造业，占就业的高职院校毕业生人数的30.1%，其次为建筑业（8.5%）和电信及电子信息服务业（8.3%）。

　　与2008届（1.4%）相比，高职院校2009届毕业生自主创业的比例为1.6%，略有上升。