11月9日，六位温籍专家走进温州职业技术学院，畅谈高职教育的改革与发展。

　　人才培养要有前瞻性

　　从乐清走出去的教育专家张仁寿，现任浙江工商大学副校长。他认为，温州高职教育人才培养应有前瞻性。他说，温州职业技术学院现在办学很不错，又成为了国家示范高职院校，培养的人才也供不应求，但温州的产业面临着升级和调整，这对人才培养也提出了更高的要求，必须要有前瞻性规划。

　　张教授认为，要重视设计人才的培养。现在中国许多产品的研发和设计都掌握在别人手里，因此虽然生产的量很大，但赚的都是辛苦钱，温州的打火机、嵊州的领带都是如此。作为本地高校，应该更加重视设计人才的培养。比如杭州女装的品牌化发展，开发出了“江南布衣”、“浪漫一身”等知名品牌，依托的就是浙江大学等高校的研发设计专业，这就需要技术和文化进行一个紧密的结合。他还提议，在温州要建一个人才公寓，吸引各领域的专业人士，给他们提供相互沟通、相互交流的机会，这将有助于温州吸引高层次人才，突破温州经济发展的瓶颈。

　　多把尺子衡量人才

　　“社会对人才的认识有偏见，认为学术性人才就高人一等，应用性人才就低人一等，可实际上这两者不可用孰高孰低来衡量。不只是上了清华的学生就是人才，而像温职院这样的高职院校培养出来的技能人才同样也是人才。我们要多一把尺子来衡量，社会就多一批人才。应该多元化、多样化地看待人才。”清华大学人文社会科学学院党委书记王孙禹说。

　　王教授还谈到温州城市国际化的问题。他说，在清华大学，流行“三个不断线”，即体育、计算机、外语不断线。现在年轻人在体育和计算机方面都做得不错，而对外语却不一样。外语是眼睛的延伸，如果你想知道更多，看到更多的第一手资料，就要多学外语。

　　课程改革要狠下工夫

　　方展画是浙江省教育科学研究院院长，从事高等教育原理研究。他认为，现在示范高职院校在硬件上的建设都已经非常好了，但这不足以显示出示范价值和借鉴意义，还必须从课程改革入手，形成独特的做法，并作为模式来推广，起到示范作用。原来的课程体系是以学科为中心，与培养职业人才的目标不吻合，现在要根据高职理念重新理解，重新设计课程体系。

　　在谈到“学校拿什么来作示范”时，方教授说，学校更多地要考虑制度化设计，校企合作制度化、教学管理制度化，系统推进学分制和弹性学制等，学生技能培训要得到制度上的保障，形成一批新的机制，在制度建设上先走一步，产生示范作用。高职教师还要重视科研，可以把一些课题分解成小课题，动员和支持教师融入科研团队中，对教材改革、课程建设进行研究，提出建议与对策。

　　高职教育前景广阔

　　温州经济建设规划院总经济师、北京大学博士后胡仁彩博士，现挂职在河北霸州市任副市长。他在参观温州职业技术学院生产性实训基地后说：“这基地建设让人很震撼，校企合作很有特色，为学生提供了非常好的学习条件。”他强调，高职教育具有很广阔的前景，是一项很有前途的朝阳事业，在办学中，高职教育要嵌入到区域经济中，调动和整合社会资源，抓好师资队伍建设，与本科院校进行错位竞争。

　　另外，中国社会科学院博导王春光认为，温州人原来可以凭着三把刀——菜刀、剪刀、理发刀闯天下，现在这个时代已经过去，温州正经历产业结构升级与转型，需要大批的科技人才。这落实到职业教育中就是要培养技能应用型人才。

　　而毕业于英国谢菲尔德大学，现在海外发展的企业家朱曦博士，则在对自己公司员工的比较中得出结论：英国人自学能力强，因此，我们中国教育要提高学生自主学习的能力。