“一辈子干一件事，干一件明白事，年年有新意，年年有创意，年年在进步，做一个合格校长，建立百年职校。”
——摘自林安杰讲话
北京市求实职业学校的校训是“自胜者强”，典出《道德经》，意即只有“自知”、“自胜”，才能“知人”、“胜人”，藉此激励学生勤奋学习，激励教职员工团结进取，促进学校求实创新，开拓进取。学校坚持“以人为本，走内涵发展之路”，树立良好的校风、班风、教风、学风，以打造“求实”的校园文化，在“求实”的基础上追求“自强”“自胜”。那么，这是一所如何打造优质教育的知名职业学校呢？
仲夏的一天，笔者步入了这所国家级的重点职业学校。求实职业学校现在一校六址，笔者所到的望京校区是结合文秘专业特点，校园设计以中华传统文化为切入点，校园端肃严整，水木清华，具有很深的文化底蕴，体现了国家级职业学校的大气与大度。
林安杰校长热情地接待了笔者。他从事教育工作30年。期间任普教校长10年，任职教校长10年，为了职业教育的发展，他不断学习、不断创新，不断挑战自己。他说：“在这个岗位上干了一辈子，从没动摇过做一个合格的校长的初衷，虽然提升机会很多，但当校长才是我最想做的事。”在幸福村中学时，他第一个提出了学生营养配餐理念在全国引起反响，创办了全国第一个营养配餐专业，在1992年就提出了产教结合，他无疑是位具有创新意识的校长。林安杰2003年就任求实职业学校的校长以来，经过七八年的资源整合，求实职业学校获得了跨越式的发展，但他却两次累倒在工作岗位上。林校长的付出换来了学校的飞速发展，现在学校总占地面积9.4万平方米，其中包括主校区望京校区和机场校区、安贞校区、金融商贸校区。学校建有体育馆、网球馆，图书阅览室藏书总量为19万册。朝阳区教委将学校列入“十一五”重点建设学校。
在采访中，林校长始终强调职业教育的发展离不开地区、区域的经济发展，他说：“职业学校校长要长‘三只眼’——一只眼关注社会经济，特别是区域经济；一只眼关注周边社区需求；一只眼关注学校内部。”他告诉笔者，这“三只眼”会让学校永远充满现代的意识、开放的思维和人本的关怀，使学校时刻保持清醒的认识，坚持正确的办学方向，也会使学校与行业、企业专家建立良好的合作关系，从而实现双赢甚至多赢。
以服务区域经济为宗旨进行专业设置，形成了四大专业集群
“以服务为宗旨，以就业为导向”，是求实职业学校始终坚持的办学方向。林校长认为：只有实行“开放式，国际化，经营型，机制活”的办学理念，坚持学历与非学历教育并重，才能为首都经济与社会发展服务；学校只有走应用型、技能型人才培养道路，才能让学生学习一技之长成为对社会有用的人才。
自林校长上任以来，学校经过四五次的资源整合，现在已设有以文秘、金融事务、计算机网络技术、民航服务为核心的四大专业集群的近20个专业，基本覆盖了朝阳区的支柱、优势产业。学校四大专业集群契合朝阳区域经济重点发展的现代服务业，学校各专业均与区域产业形成了对接；专业设置和布局与区域经济发展对人才需求的广泛性相适应；学校建成了能够基本满足专业教育教学需求的比较先进、软硬件配套的实习实训基地，在北京市乃至全国已经形成一定的影响力。
在求实职业学校的专业之中，文秘专业是北京市骨干特色专业，同时也是市级“专业创新团队”、北京市文秘专业委员会主任校，承担北京市教师素质提高工程职业院校文秘专业师资培训项目。文秘专业自创办20多年来，校企合作密切，就业率高，普遍受到社会欢迎。
金融事务专业创办于1985年，下设金融事务（银行）和金融事务（证券）两个专门化。其中金融事务（银行）专业被评为“北京市骨干特色专业”。至今已有毕业生千余人，成为行业的骨干力量。此专业与西南财经大学、北京教育学院等成人大专院校合作，实现了办学与高等教育的接轨。
计算机网络技术专业在业界也具有一定影响，成为北京市强势上升的特色专业，在北京市计算机类专业中产生了示范效应。该专业校企合作特色鲜明，2007年起参加北京市动漫专业课程改革，参与完成第一阶段课程改革的工作。专业具有独立承担网络工程项目能力，与华为-3COM公司、联想集团共同开发了两套（6册）技能实训校本教材。该专业为北京市计算机网络专业网络工程方向课程改革项目校，已经出色完成第一阶段课程改革工作，现正在进行课程改革新课程实施工作。
民航服务专业创办于1980年，是北京市最早开办民航服务专业的职业高中。专业现设有民航运输客运、民航运输货运、航空安检、空中乘务等4个专门化方向。专业建设重综合素质培养、精职业技能、强岗位适应能力，逐步引进国际先进的课程理念。教师教科研论文多次获奖，市、区级公开课、研究课成绩突出，拥有近 10名校级、区级骨干教师，拥有良好的社会声誉。
目前，学校四大类骨干专业都有稳定的合作企业，教学质量高，就业前景好，社会知名度高，社会形象和声誉良好。说起求实职业学校的各个专业，林校长如数家珍，充满对学校的爱，对职业教育的热忱。
建立一支适应职业教育的高素质教师与干部队伍，是保证学校可持续发展的关键
采访中，林校长谈道：若想建立一所优质职业学校，就要有一支能适应并且懂得职业教育的专业教师队伍。但现在这样的师资十分欠缺，很多教师从普教转行过来，他们会教课，但缺乏实际工作经验。如何让教师能在真实的职场上去学习锻炼？林校长常常思考这个问题：学校在开学之初就做计划，提前安排，让教师有三四个月时间去企业里体验，以便于教师能把理论与实践相结合，才能把学生教得更好。
求实职业学校始终坚持“提高办学质量，师资建设为先”的指导思想，建校伊始就把师资队伍建设摆在学校工作的重要位置，将师资培训纳入经常化、制度化、规范化和科学化的轨道。为了建立一支适应职业教育的高素质教师与干部队伍，学校出台了一系列关于教师及干部队伍的规章制度，形成了内部约束及激励机制。
在干部制度的建设上，学校出台了换岗及轮岗制度，将大部分干部进行跨校区换岗，少部分干部进行轮岗。学校还注重后备干部的培养，除了已担任副校长或校长的外，目前已有五人进入朝阳区教育系统后备干部库，现正有三人在进行“入库”考核。
在对全体教师的激励制度建设上，学校制定《学校奖励方案》，对教师进行学年、年终奖励、先进奖、教研奖、论文奖、教学成果奖及班级奖等的评定。制定《教职工评优评先制度》，同时建立“树典型”制度。学校定期评选、表彰各种先进模范，带动教职工向先进学习，向先进努力。
学校还为教师提供多形式、多途径的进修和继续教育机会，学校曾组织全体教师到宁波考察，体验宁职浓厚的职教文化氛围，学校还举办全员职业核心能力师资培训班，共有50名教师分别获得职业师资培训合格证书和全国职业核心能力统一测评项目测评员（师）资格。同时，学校还参与了全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题《职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究》课题研究，承担了职业核心能力培养的途径与教学方法研究，职业核心能力培养的评价方法研究，职业核心能力培养的实效研究三个子课题。
学校积极开展校本培训，主要培训内容有教师心理健康与综合职业素养专题讲座，中青年教师的教学设计能力培训，教研、科研课题的研究，教师教学基本功竞赛活动，《朝阳区教师教学基本能力检核标准解读》的学习与研讨。学校还组织全体教师进行教育叙事研究，开展《教育与生命相连——我的教育故事》征稿活动，让教师的反思从生活中的故事开始，从教学中的问题开始。林校长认为：教育叙事是教师在教育教学中点滴的积累，教师顺口就能说，抬手就能写，这种形式对教师的专业化发展很有帮助，也有利于培养教师成为成熟的教育家。对于职业学校的教师来说，如何用真诚、爱心感悟那些心灵受过伤害的学生，如何让他们树立自信心，是职校教师们经常思考的一个问题，每一个教育叙事故事都包含着教师们的智慧和策略。教育叙事让教师们学会在日常工作梳理自己的教学行为，提升了教育教学成果。
通过对全体教师及骨干教师的培训，教师的教育教学理念得到提升，专业能力得到发展。2009年下半年的全国、全市说课大赛中，求实职业学校有8名教师分获全国、全市各奖项不等。2008年至今，约160名的教师获得约186项国家级、市级及区级奖项。
不懈探索校企合作新模式，进行职业学校的教育教学改革
求实职业学校始终坚持走内涵式发展道路，通过校企合作、专家治教、校长治校来提升学校的竞争力，持续改进、科学发展，建设家长、学生、社会满意的职业学校。提起校企合作，林校长回顾了学校在校企合作的三段历程——
第一阶段是学校被动找企业，目的是为学生找到理想的接收单位，这是校企合作的初级模式；第二阶段是学校与企业互递橄榄枝，目的是按照企业的需求定单培养，这是校企合作的中级模式；第三阶段是企业与学校主动联手，按照社会的需求和行业的标准，联合开发专业与课程，培养合格的职业人，此为合作的高级模式。
林校长说，在第三种模式中，由于实现了“三真”——真实的教学环境、真实的工作任务、真实的企业标准，所以学生在学校期间就完成了从学生到职业人的转变。计算机网络专业、民航服务专业实训基地的在校企合作理念下共同建设、共同开发课程、培养师资等做法突出地诠释了这一理念。
四大专业群在专业办学中，均已形成稳定的校外实习实训基地。文秘专业已与北京市人大、市教委、区人大、区教委等行政机关及部分企业形成了稳固的合作关系，学生在二年级每学期两周的教学实习结束后，开展实习总结来反思提升、经验分享；民航专业学生利用首都机场三号航站楼启动运营的机会，组织全体师生参与志愿服务，在服务工作中亲身体验新设备和新流程，这种体验打破教学中的学科框架，全面提高学生的实操技能。
这种方式使学生“上学如进厂，实训如上岗”，更好地养成团队意识和职业角色的责任心，有效地培养学生的职业能力与素养。
学校积极通过综合实践项目锻炼学生的综合能力，2008年12月，由求实职业学生设计、组织、参与的“求实杯”第二届亚洲商业计划书大赛，便是一个很好的教学实践案例。本次大赛完全交给学生操作，将学生所学专业知识实际应用于工作实践。在2007、2008年教育部组织的全国职业技能大赛中，求实网络学生团队代表北京市参加全国决赛，连续两年获得全国职业技能大赛网络决赛一等奖的优异成绩。求实职业学校以“订单式”的契约标准及企业用人标准，来不断校正人才培养与企业用人标准之间的差距。
在加强学生就业的同时，学校还促进中高等教育衔接，搭建了学生与高等教育衔接的“立交桥”，2002年林安杰校长就提出：创新培训管理模式和运行机制，做到学历教育与职业教育培训并重发展。学校培训机构按照学校总体办学思路，探索扁平化结构和项目负责制的管理模式，以解决学校大规模办学、校区分散、多专业的特点，使“两种场所，不同内容”、“双重身份，两种效益”、“一套师资，两套机制”等问题得到解决，学校为继续升学的学生聘请经验丰富的优秀师资授课。几年来，学校的高考升学率均达到90％以上。学校还积极引进高等教育，在校内设置了高升专、高升本及研究生学位的继教学院教学点，与中央美院、西北院校继续教育学院、朝阳区社区学院的教学点接轨，开设了工商管理、绘画等专业的成人学历教育，学生通过参加成人高考完成高等教育的学习。
把职业教育教科研工作不断推向深入，为职业教育课程改革奠定坚实基础
林校长提出的“以课程改革为核心，专家引领，科研先行，不断学习，苦练内功”的办学指导思想，坚持“科研兴校”的战略，坚持“抓质量、塑品牌，向科研要质量”的指导方针，不断强化教师的教科研意识，挖掘自身特色。学校教科研工作步入了良性循环的轨道，取得了丰硕的成果，2008和2009连续两年获得朝阳区教科研先进单位。
学校教科研部门结合求实特色，完善学校多项管理制度，起草并参与组织制订了多项学校文件《北京市求实职业学校教案评比标准》等，引进《教学评价系统》，加强对该系统的研究，修订了相关指标体系，为该系统的运行提供保障。学校教科研室把近五年全校教职员工的教科研业绩分类统计，建立了学校教师教科研业绩电子档案。这些制度的实施，有效促进了学校管理科学化、制度化、规范化。
求实职业学校的教科研工作为职业教育的课程改革奠定了坚实的基础。在课改方面，学校形成了“校长挂帅、企业参与、专家引领、全员参与”的课改理念。学校参与了北京市教委以工作过程为导向课程改革实验项目中“网络工程”、“会计”、“金融”、“物流”四个专业的课改实验，承担典型职业活动分析、课程标准的撰写任务。网络工程参与了课改全过程。
2009年学校承担了 “北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程改革实验项目新课程实施阶段”计算机网络技术专业网络工程方向课改项目实验校工作，通过参与北京市“以工作过程为导向”的课改试验，在金融事务、会计、物流管理、国际商务专业进行职业岗位能力分析，探索一套“以工作过程为导向”课程体系，逐渐改变原有以学科体系为主的课程框架，向“以就业为导向、以学生为主体、以能力为本位”职业教育观转变。根据行业调研，近几年陆续调整开设的校本教材有：《理财与投资》、《银行柜面业务》、《证券实务》、《表达》等课程。同时在一些专业课中尝试进行考法改革，如《营销实务》、《礼仪》等，从侧重考察知识向考察学生的综合能力转变，对转变教学理念，更新教学内容和方法起到了推动作用。
文秘专业创办以来，在20多年的发展过程中，先后经历1994、2003、2007至今的三次课程改革，从专业设置与结构、课程设置、课程模式等，不断地进行调整和改进，以增强专业的适应性和发展潜力。此专业于2000年6月被评为北京市骨干特色专业。2007年始，文秘专业建设、课程改革迈入深度发展阶段。林安杰校长亲自参与，国家级职教专家参与指导，借鉴国际先进的课程改革理念和改革思路、做法，学校申报了市级科研课题《文秘专业课程开发的研究》，在文秘专业专家委员会的指导下开发课程、制定课标、编写教材。确定了8本教材为第一批核心教材，其中3本教材由文秘专业教师担任主编。
此外，学校每年组织高质量校本培训，加强理论学习与研究，促进教师队伍迅速成长。多次组织教师参加国家级、市级和区级论文、课件和教案评比，有多名教师获奖。学校收集整理学校近五年获奖论文，精选出50篇论文，统一了体例，编著《求实优秀论文集》。
教科研为求实职业学校的腾飞插上翅膀，由于学校办学指导思想正确，办学定位准确，毕业生普遍具有良好的思想道德素质和过硬的职业能力，因而受到用人单位的普遍好评，其中许多毕业生已成为各行业的业务骨干。近三年毕业生人数呈上升趋势，一次就业率保持在95%以上，专业对口就业率达到89%。
不仅如此，求实职业学校近两年在一系列的国家级职业技能大赛中取得了优异成绩——
在北京市中高职学校金融财会四项综合技能比赛中，求实职业学校在与20所学校的竞争中连续两年荣获北京市团体一等奖；在天津举行的京津两地专业技能竞赛中，求实职业学校段继飞荣获一等奖第一名，高珊、郑新伟二位同学荣获综合技能二等奖、三等奖的好成绩；2009年学校四名同学代表北京参加华北五省财会综合技能比赛中，董雪获四项全能和点钞一等奖，惠月、曲媛媛、郭晓丹分别获手工记账、账表算和票币二等奖。
在2007年和2008年教育部组织的全国职业院校职业技能大赛中，网络专业连续两年获得团体一等奖，2009年再次荣获北京市职业技能选拔赛第二名。物流专业获北京市中职校现代物流专业技能大赛“优秀组织奖”，文秘专业为北京市历届职业技能大赛文秘专业技能比赛的组织者，以囊括前8名的绝对优势成绩获得大赛一等奖。
采访即将结束了，林校长说：“职业教育不同于普通教育，它的目标是‘使无业者有业，使有业者乐业’，是直接面向大众、面向社会、面向行业和企业的教育。”为此，林安杰校长深感责任在肩，任重道远。虽然北京市求实技术学校现在办学成绩斐然，正在争创现代标准职业示范校，但林校长最大的心愿是建立百年职教名校，他把目光一直投向社会经济发展的最前沿……
