深入学习《纲要》精神，促进职校改革创新

　　——在广东省教育工作会议上的发言

　　深圳市宝安职业技术学校  吕静锋

　　尊敬的各位领导：

　　大家好。

　　作为一名中职学校校长，能有机会参加这样高规格的会议，并被安排在大会上发言，我深感荣幸。

　　今年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式发布，党中央、国务院召开了建国以来规格最高、规模最大的全国教育工作会议。今天，广东省委、省政府又隆重召开了全省教育工作会议。从国家层面的《纲要》和全教会会议精神，到我们广东省的《纲要》和省教会会议精神，都把大力发展职业教育摆在突出位置，这对于我们职业学校而言，是一个极大的利好。

　　我个人认为，《纲要》和全教会会议精神的主旨有两个，一是改革，二是发展，不改革就谈不上发展。我们广东省的《纲要》和省教会会议精神，准确地把握住了当前我省教育事业发展所遇到的一些问题和困难，创造性地提出了一揽子政策规定，这将有力地推动促进全省教育事业改革与发展。

　　当前，中、高职的在校生人数都占到了半壁江山，职业教育的规模问题已经解决，现在的关键是如何提高职业教育的质量。职业教育要发展，应该从构建新型人才培养模式开始。

　　我们始终认为，培养技能人才，一定要推行“校企合作，工学结合”和“做中学，学中做；做了学，学了做”的人才培养模式。在过去的几年里，我们学校大胆创新，探索构建了基于校企深度合作的“工学结合、六层推进、螺旋上升”人才培养模式，把中职学校通行的“2+1”模式改造成“三段六层”，让学生在学校和企业两个学习地点交替学习，边学边做、边做边学，我们的这种探索被教育部有关领导和专家命名为职业教育人才培养“宝安模式”，在全国职业教育界引起了广泛关注。

　　职业教育发展到今天，能否有效推进校企合作，已经成为职业教育改革与发展的瓶颈。校企合作就像是一个支点，有了这个支点，就能撬动职业教育的可持续科学发展。在国家的《纲要》和我们省的《纲要》中，都明确地把“校企合作、工学结合”作为破解职业教育发展瓶颈的突破口，并用制度形式予以保障，有了这麽好的办学环境，有了这麽强有力的政策支持，我们的职业教育一定能跃上一个新台阶。

　　比照《纲要》和全教会、省教会会议精神，我们学校还有很多有待改进和深化的地方。在接下来的办学实践中，我们学校将以深刻领会和全面贯彻《纲要》、全教会和省教会会议精神为契机，大力推进教育教学改革创新。首先，我们将从理论和实践上对“宝安模式”作进一步的改良和优化，使之真正成为一种模式结构科学、模式根基牢靠、实践效果卓著、并具有很强的可操作性和推广价值的职业教育人才培养模式；其次，在我们学校首创的“企业校区”建设方面，我们将力图使“企业校区”模式形成规范的建设标准，着力提升“企业校区”的教育功能和覆盖范围；其三，在教育教学改革方面，我们将加快构建与社会需求相匹配的专业课程标准和配套教材的开发，大力推行新的教学方法、教学手段和教学评价标准；其四，我们将德育创新作为提升职业学校办学吸引力的一个重要因素，着力培养学生的身心健康意识、协作意识和职业道德意识，为社会、为广东省的产业升级培养更多的“身心特别健康、待人特别有礼、技能特别过硬”的实用型专业技术人才。

　　我们坚信，在广东省委、省政府的高度关注和大力支持下，我们的职业教育改革与发展一定能取得成功，我们的中职学校一定能为区域经济社会发展作出更大贡献。

　　谢谢大家！