“我们从心里愿意跟着他干”

　　在北京市北郊，有一所现代化中等职业学校——北京市昌平职业学校。近几年，学校招生人数连年攀升，2009年在校生达到5000余人，毕业生就业率连年高达98％以上，越来越多的初中毕业生都以能进入昌职就读为荣。然而此前多年，该校的招生数一直徘徊在二三百人，不仅办学规模小，而且教学设备陈旧。谈起学校的变化，不管是学校领导还是师生总会谈到一个人，他就是昌平职业学校校长段福生。

　　2000年，年富力强的段福生出任昌平职业学校校长。上任伊始，一个个难题摆在他的面前：普高热持续升温，中等职业教育面临生源紧张及生存发展困境。“如何开创职教发展的新路”成为段福生日夜思索的课题。在思索和调研中，他认为，继续沿袭以前传统的职业教育观念显然行不通，学校改革势在必行。

　　2001年年初，段福生第一次公开、明确地阐述了新的办学理念——变管理学校为经营学校。这种全新的理念顿时引发了众人的热议：学校是教书育人的地方，怎么能“经营”呢？面对不绝于耳的质疑声，段福生耐心地进行解释：“‘经营’不是指商业性的开发，而是要从市场发展与需要的观点筹划和运作学校，要将教育规律、市场规律、经济发展规律紧密地结合在一起，增强学校经营意识和经营能力，‘经营’的目的是促进学校的发展。”

　　在“经营学校”理念指引下，2001年7月，段福生力邀航空运输行业的资深业内人士为顾问，成立了航空运输培训中心并开设航空服务专业，当年就招收学历教育300人，非学历培训600人。一年后，600名学员走进了国内多家航空公司，她们的蓝天梦变成了现实；现在该专业每年招生都突破500人。“变管理学校为经营学校”的理念被大家逐步理解、认同。

　　在他的带领下，学校还探索并实施了“工作过程系统化”的课程体系改革，使学校的教育内容与岗位实际相融合，提高了学生的综合职业能力。目前，学校汽车运用与维修、园林花卉已成为北京市中职课改实验专业。同时，他还坚持办学要为经济建设服务的方针。近3年来，学校共培训各类人员2万余人次，培训面覆盖全区17个乡镇，182个行政村，培训工种18个，培训取证率达到98%，就业率达到87%。

　　“什么是职业学校的科学发展？只有把握了职业教育的本质属性，按照职业教育的发展规律去办学，才能实现职业学校的科学发展。”段福生这样对学校干部教师说。学习实践活动开展以来，他组织党员干部教师研读科学发展观读本，准确把握其内涵实质；学习政府工作报告，了解昌平经济发展战略；开展昌平职教发展战略研究，明确学校发展思路。他的个人魅力让大家折服，大家感激地说：“有这么一位好校长，我们从心里愿意跟着他干！”（记者 李丹）

摘自：《中国教育报》2010年2月22日