关于举办2010年全国中等职业学校信息化教学大赛的通知
教职成厅函[2010]41号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，推动中等职业教育教学改革创新，提高教师信息素养、教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，我部决定举办2010年全国中等职业学校信息化教学大赛，现将有关事项通知如下：
一、比赛时间和地点
时间：2010年12月上旬
地点：辽宁省沈阳市
二、比赛项目设置
1.多媒体教学软件比赛。
2.信息化教学设计比赛。
本届大赛分别设语文组、数学组、土木水利类专业组、加工制造类专业组、信息技术类专业组。
三、比赛项目要求及说明
1.多媒体教学软件
此项目重点考核教师根据单元教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力。参赛教师现场展示自主研制或参与研制的多媒体教学软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行讲解。
(1)参赛软件应是针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件，或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分，可为模拟仿真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等，能够脱离平台运行。
(2)参赛软件应能实现助教、助学功能，有明确的导航，界面统一，支持人机交互、界面操作，包含训练和考核，可为单机版或网络版，其软件开发平台和制作工具、风格形式不限。
(3)参赛软件应是参赛教师自主研制或参与研制的多媒体教学软件。
(4)赛前完成软件制作，比赛时参赛教师展示、讲解多媒体教学软件10分钟，答辩5分钟。
2.信息化教学设计
此项目重点考核教师的教学设计能力，特别是运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。参赛教师现场就信息技术在教学中的作用和预期效果进行讲解。
(1)教学设计应基于教育信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果，针对1-2课时的教学内容进行设计。
(2)信息化教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，但须保证其教学的完整性。
(3)教学设计须有教案、教学设计说明及多媒体演示，重点展示运用信息技术和手段实现教学目标、完成特定教学任务、解决教学中重难点问题的作用，以及提高教学效果、提升教学质量的贡献。
(4)信息化教学设计必须是参赛教师原创。
(5)赛前完成教学设计，比赛时参赛教师讲解教学设计10分钟，答辩5分钟。
3.教学内容
(1)语文、数学的多媒体教学软件和信息化教学设计，应依据教育部新修订的公共基础课程教学大纲(教职成〔2009〕3号)的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材(版本不限)的教学内容进行制作和设计。
(2)土木水利、加工制造、信息技术类专业多媒体教学软件和信息化教学设计，原则上应为建筑工程施工(原工业与民用建筑)、建筑装饰、道路与桥梁工程施工(原公路与桥梁)、数控技术应用、机电技术应用、模具制造技术(原模具设计与制造)、电子电器应用与维修、机械加工技术、电子技术应用、电子与信息技术等专业的相关教学内容。其中，专业基础课的多媒体教学软件和信息化教学设计，应依据教育部新颁布的大类专业基础课程教学大纲(教职成〔2009〕8号)的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材(版本不限)的教学内容进行制作和设计。
四、大赛组织
由教育部职业教育与成人教育司、辽宁省教育厅负责组织，由沈阳市教育局具体承办，协办单位为赞助企业、各赛项承办学校。
大赛组委会由上述单位领导组成，负责大赛的组织和管理。大赛组委会下设秘书处，接受大赛组委会领导，协助大赛组委会完成大赛的具体任务。大赛将组建专家、评委组，并成立仲裁委员会。
五、奖项设置
大赛设个人奖和团体奖。个人奖按比赛项目和比赛组别分别设奖。一等奖占参赛总数的10%、二等奖占总数的20%、三等奖占总数的30%，其余为优秀奖。团体奖设最佳组织奖10个。
六、参赛办法及要求
1.以各省、自治区、直辖市、计划单列市为单位参赛，每个比赛项目的每个组别分别选派一名教师参赛，每个参赛单位最多选派10名教师参赛。
2.参赛选手为全国中等职业学校在职教师，性别、年龄不限。
3.参赛软件应在Windows系统下或IE浏览器下能直接运行，光盘须查杀病毒，以免影响比赛。
4.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。
七、其他
具体比赛地点、报名时间、参赛资料报送等相关事宜另行通知。
附件：1.2010年全国中等职业学校信息化教学大赛报名表.doc
2.2010年全国中等职业学校信息化教学大赛评分指标.doc
教育部办公厅
二○一○年十月九日
附件1.2010年全国中等职业学校信息化教学大赛报名表.doc
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