创业教育定下大学生就业“决胜局”

      连日来，湖州职业技术学院招就处的老师们正忙得不可开交，一边整理、筛选着收集来的就业信息，一边打电话核实学生就业协议书的真实性。此时，工商管理分院连锁专业的应届毕业生罗杰推开了招就处的门，向有关负责人递交了已经取得的营业执照的影印件。新年过后，该校已有10名应届毕业生拿到了营业执照，走上了创业道路。
      “像关心子女一样关心大学生就业，以创业带动就业。”在这样的理念指导下，近年来，湖州职业技术学院不断完善就业服务体系，创新就业理念，发挥多方优势，搭建基础平台。因为重视提升学生职业技能，培养“文厚、技湛、商慧”型人才，过去的五年里该校不仅有20余位毕业生成功创业，并且创下了连续五年毕业生的平均一次性签约率达到93%以上，平均一次性就业率达到98.66%的好成绩。
 
在创业中学做职场精英
      “学校的创业教育，对我现在的工作起了很重要的铺垫，让我能得心应手地处理工作中遇到的难题，如处理同事关系、消除工作压力、正确面对竞争等。创业园的经历，让我看到自己创业的商机，使我现在拥有自己的小小服装店。”
      ——陈芳敏（2008届毕业生，创业园时尚影视厅经理，现经营原动力女装）
      5年来，湖州职院《就业质量白皮书》一直保留着一个问题：“你认为在校学习期间，哪类活动或经历对你的就业最有帮助？”跟陈方敏一样，5年里大部分毕业生都有一个同样的答案——“创业教育和创业活动”。
2004年，湖州职院成立大学生创业园。目前，该校的创业园中有700多名学生在自己创办的37家学生公司中从事着创业实践，每学期还有40多份的大学生创业申请策划书等待审核。从2004年的仅1名毕业生创业，到2008年5名毕业生创业，再到今年已有10名应届毕业生走上创业路，自开展创业教育以来，毕业生自主创业的人数不断增加。从该校创业园，走出了如现成为湖州地区明基电脑总代理的07届毕业生蒋昕等成功创业者，更走出了一大批如浙江绿叶生态农业发展有限公司副总、05届毕业生宋红杰等职场精英。
      去年，湖职院启动了又一次教学教育模式改革——创业创新班。目前，该校的5个分院共组建了13个创业创新班，通过专业内建制班、任务引领非建制班、教师选拔组建班等形式，有针对性地培养学生的创业创新意识。
“从企业的反馈来看，接受创业教育后，学生的就业适应性强，从学生到职工的角色转换快。最重要的是，学生的工作能力、创新能力和团队协作能力等不断提高，在职场上的竞争优势明显，升迁速度加快。”该校招就处的有关负责人说。
 
掌舵自己的职业生涯
      “从进校的第一天起，我就开始了解自己该走怎样的道路，并且要为走好这条路努力学什么。这使我提早找到并确立了人生目标，让我的大学三年过得很充实，毕业后顺利走上了创业路。”
      ——郭永建（07届毕业生，现现就职于中国联合网络通信有限公司杭州市分公司集团客户部客户经理兼CBD核心区钱江新城项目经理，杭州金正网络科技有限公司总经理）
      点击进入湖州职院校网“诚书记信箱”，可以看到30多篇“就业指导课系列”，这是学校党委副书记陈松源总结多年就业指导工作经验，帮助年轻班主任上好每周一次的就业指导课。在湖州职业技术学院，就业指导和创业教育早已被整合为一个有机的整体。2008年开始，学校将就业指导纳入了教学计划。每个学生必须完成2个学分的大学生就业指导课的学习。
      “从进校开始，帮助每名学生了解他们的成才方向、该选择的路径，让他们掌舵自己的职业生涯。”在湖州职院，就业指导教育贯穿学生大学生涯的始终。每个新生一踏进校门就会拿到由学校编写的《大学生涯导引》，接受始业教育，了解所学专业的教学计划和该专业目前的市场背景、专业所适应的工作岗位和该岗位要求的能力水平、职业资格证书。
      每年10月，一场大学人生职业生涯规划大赛都会在湖州职院鸣锣开战。通过大赛培训的形式，引导带动大学生合理规划自己的未来，正确认识所要从事的职业应该具备的能力。目前，参与职业生涯规划的大学生累计达到3000多名。学校还引进了国内先进的网上职业发展测评系统，帮助学生正确定位职业生涯。
 
为选择“饭碗”加码
      “对于我们高职生来说，职业技能是我们就业的‘致胜法宝’。技能大赛、顶岗实训、暑期实践……通过一系列的实践操作活动，掌握自己理论学习与实际操作的不足之处，促使我更主动地学习。毕业时，我已双证在手，有了挑‘饭碗’的资格。”
      ——吴世灿（06届毕业生，省大学生多媒体设计大赛连续两年获前3名，现经营萧山大名堂广告公司）
      3月，不少学生正摩拳擦掌地等待着即将到来的“第三学期”，准备到相关企业开展至少一个月的顶岗实训，磨练提升技能水平。
      2007年，该校推出工学结合举措，校企联合执教“第三学期”。在企业车间、在商场服务柜台、在会展现场……湖州职院的学生穿梭其间，在企业现场师傅手把手的教导下，不断提高实践操作能力，更好地了解企业文化。通过顶岗实训，学生把认真细致的工作态度带回了学习中，查漏补缺的自觉性提高。
      以赛代训，是该校提高学生主动提高实践操作能力的另一“法宝”。通过鼓励和组织学生参加校外专业的技能比赛，以社会的标准来检验学校实践教学的成果，该校不断改进教学和校正实践教学方向。2008年，已在省级以上二十余种竞赛中获得三等奖以上奖项86项，其中一等奖14项，二等奖35项。
      通过各项职业能力培养活动，促进了学生与职业岗位无缝对接，毕业生就业顺利。
 
全力护航学生就业路
      “就业形势这么严峻，我一直在为自己的就业问题发愁。没想到今年一开学，就收到了这么好的一个‘就业礼包’，让我这么顺利地找到了工作。”
      ——叶鑫涛（09届毕业生，现与浙江宝业建设集团有限公司签定就业协议）
      这学期刚开学，湖州职院建艺分院的不少学生都收到了来自学弟学妹提供的“就业礼包”。截至目前，共收到就业礼包500多份。凭借这些“就业礼包”，200多名学生获得了实习机会，更有10多名应届毕业生与用人单位签定了就业协议。
      “学生具备了就业的能力，现在最缺乏的是准确、有效的就业信息。”湖州职业技术学院招就处李晓英老师说，因为有“创业教育”的底气，开学后湖州职院的老师将招就工作的重心放在了就业信息的收集核实上。对于收集到的信息，招就处的老师们都要一一进行筛选，再通过手机短信、网络、QQ平台等及时向学生发布。
      同时，学校建立、完善各项就业机制。建立就业援助制度，从加强就业指导，到提供就业信息，到必要的资金保障，全力帮扶贫困生就业。建立就业预测预警机制。及时为分院、班级提供合理有效就业信息、就业形势预测、就业政策预测，并定期统计签约状况，及时在校网上公布。建立就业审核制度，给就业协议书的签定设了两道关卡，要求分院学生辅导员和学校就业负责人对就业协议的真实性进行确认，尽量挤掉签约率中的“水分”，保证学生高质量就业。
      据该校招就处数据显示，目前，该校2009年毕业生的签约率在全省高校动态指标中居于前列。
 
（湖州职业技术学院 供稿）